Zoeken
Welke insteek kies je?

Gebruik de zoekbalk:

De lestas
Thematisch leren
De lestas

Beweeglied +

Plusles. Een kort lesmoment met “Het Beweeglied van Kzing” en een aantal bewegingstussendoortjes over sport van YouTube.Het is goed te

Bellen, appen

Op deze pagina vind je een liedje over moderne communicatiemiddelen waarmee je met elkaar in verbinding kan blijven. Heel fijn

De vogeltjes

Dit is een gezellig winterliedje met bewegingen van Kzing, dat je ook heel goed in de Kersttijd kan zingen. De

Wat zijn podcasts? +

Plusles met een podcast over een podcast. Weet jij niet wat een podcast is? Dan moet je zéker luisteren naar

Onderzoeker

Een lied dat gaat over onderzoekend leren. Ook wetenschappers beginnen als ze jong zijn. Een onderzoekende houding is belangrijk. Als

Zin gekregen om je te abonneren? Klik op de knop:

Select Your Payment Cycle
Select Your Payment Cycle
Abonnneren op Kzing
Heeft u al een account? log dan eerst in.
Nieuw account
*
*
    Heel zwak
    Contactgegevens
    *
    Privacy en persoonsgegevens
    Op deze site staat informatie over het beleid van Kzing ten aanzien van de AVG (privacywetgeving) en de manier waarop Kzing hier mee omgaat. Lees hiervoor: Privacybeleid Kzing
    *
    Bestellen en betalen
    How you want to pay?
    Bent u student? Vraag dan uw korting aan via info@kzing.nl
    Samenvatting van uw betaling

    U heeft gekozen voor: , Bedrag :
    Korting : , Te betalen bedrag:
     

    Of klik op het plaatje voor nog wat meer informatie over een abonnement:

    Waarom thematisch werken?

    Gebruik deze manier van zoeken als je een thema wil vinden om mee aan de slag te gaan. Je vindt hier linkjes naar thema's.

    Thematisch werken staat centraal in onze onderwijsvisie:

    • Op veel scholen wordt met de regelmaat van de klok thematisch gewerkt, zelfs als het onderwijs niet volledig vakoverstijgend is ingericht. Dat kan zijn rond speciale thema’s, maar ook rond de jaarfeesten is het heel gebruikelijk.
    • Bij Kzing zijn we een groot voorstander van thematisch werken.
    • Door bepaalde thema’s (tijdelijk) centraal te stellen en er zoveel mogelijk leerstof aan te verbinden, leren de leerlingen op een betrokken en gefocuste manier.
    • Het zal zeker meespelen dat wij beiden in onze jeugd positieve ervaringen opgedaan hebben met thematisch werken als kind op een Jenaplanschool en een Montessorischool.  Maar dat is natuurlijk geen sluitend argument.
    • Belangrijker is het dat we in onze lespraktijken hebben gemerkt dat thematisch lesgeven werkt. Het sluit aan bij de beleving van leerlingen.
    • Ook in de vakliteratuur wordt er grote waarde gehecht aan thematisch werken. 

    Het biedt kansen voor:

    • een samenhangend lesprogramma
    • betekenisvol leren (aansluiten bij belevingswereld leerlingen)
    • meer autonomie
    • meer mogelijkheden voor differentiatie
    • vakoverstijging, vakverbinding en vakintegratie (al naar gelang de mogelijkheden van de school)
    • een positieve invloed op het leerpad door meer betrokkenheid

    Je vindt bij ons dan ook heel veel materiaaluitwerkingen van thema’s, die we in de lespraktijk ook echt beproefd hebben. We hebben bijvoorbeeld een hele kalender vol met thematisch materiaal dat bij evenementen in het jaar past. Ook aan jaarfeesten besteden we veel aandacht. Samen vieren, is erg belangrijk voor het gemeenschapsgevoel. Dan zijn daar nog de onderwijsthema’s die op scholen ieder jaar worden uitgewerkt. Als er een beroep op ons gedaan wordt, maken we daar speciaal materiaal voor. 

    Betekenisvol leren

    Voor leerlingen is de wereld één samenhangend geheel. Zij zien taal, rekenen, aardrijkskunde en muziek, dans, biologie, spel etc. niet als gescheiden onderdelen. Door middel van thematisch onderwijs kan je dat gevoel van samenhang ook in de lespraktijk doorzetten. Dat maakt leren leuker, concreter en meer samenhangend voor leerlingen.

    Meer autonomie

    Leerlingen kunnen in thematisch onderwijs meer autonomie ervaren als je de leerling bij aanvang van het thema vraagt wat zij graag zouden willen leren over het onderwerp en je daarbij aansluit. Je zou de leerlingen zelfs kunnen betrekken bij de manier waarop zij dingen willen leren. Je ontwikkelt daarmee een gevoel van verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Thematisch leren biedt hiervoor goede mogelijkheden.

    Meer mogelijkheden voor differentiatie

    Iedere leerling kan een thema verkennen op het eigen niveau. Dit kost een docent weinig moeite. Een kundig docent sluit aan bij de zone van de naaste ontwikkeling en probeert de leerling te stimuleren zich van daaruit verder te ontwikkelen.

    Veel mogelijkheden voor vakoverstijging

    We willen hier niet al te diep op ingaan, omdat we hier al op verschillende andere plekken veel aandacht aan besteden, maar het is duidelijk dat je een thema heel goed vanuit verschillende vakken of optieken kan benaderen, wat goed in onze verdere onderwijsvisie past. 

    Positieve invloed op het leerpad

    Meer betrokkenheid betekent:

    • meer motivatie
    • betere leerresultaten
    • beklijving
    • betere mindset
    • beter zelfbeeld
     

    Als je een thema vanuit verschillende perspectieven benadert en daarbij de kennis van meerdere vakgebieden aan bod laat komen, is er voor iedere leerling wel een interessante ingang. Daardoor zullen meer leerlingen gemotiveerd zijn om ermee te gaan werken. Leerlingen kunnen ook ieder hun eigen talent inzetten en deze talenten kunnen worden gebundeld. Je bent dus ook bezig met samenwerken.

    Bovendien kan je zo betere leerresultaten behalen.

    Het gevolg daarvan is een groei van motivatie en een groei in zelfbeeld en verbetering van de mindset.

    Bij Kzing geloven we in thematisch werken!

    Ga meteen aan de slag met een them: